Ateliers cuisine, jardinage, productions en arts visuels et jeux de société
Utilisation des tablettes numériques pour photographier des moments de classe afin de nourrir des séances de langage.

Venez participer à une course d'orientation avec tablettes à l'école par équipe.

Réalisation de recettes de cuisine pour préparer le goûter pour le lendemain.

Les élèves sont mis au défi de réussir 4 épreuves (sur 2 jours) :
- Réaliser une fresque de paysage uniquement à l'aide de graphismes
- Réaliser des puzzles géants
- Réaliser des mélanges de couleurs uniquement à l'aide de couleurs primaires.
- Les tunnels et la bille. Seul ou à deux, faire passer une boule dans des anneaux en respectant l'ordre imposé par un modèle.

Tout au long d'une randonnée dans le village de Fors, relever des défis pour trouver 4 fleurs différentes, 2 petites bêtes (photo avec la tablette), 4 feuilles de formes différentes.

Dans le cadre du projet départemental Cabinet de curiosités, nous ouvrons le musée créé aux visiteurs.

En équipes, relever 4 défis :
- Construire une tour plus haute que nous
- Défi roulades, sauts et lancers
- Fil d'Ariane
- Course en se passant un ballon

Tout au long d'une randonnée dans le village de Fors, relever des défis pour trouver 4 fleurs différentes, 2 petites bêtes (photo avec la tablette), 4 feuilles de formes différentes.

Les élèves devront relever quatre défis :
- Défi 1 (écran numérique interactif) : répondre à des devinettes, catégoriser, fabriquer des phrases (support Apprentilangues)
- Défi 2 (avec tablettes) : À partir d'un modèle, identifier l'objet du Cabinet de curiosités choisi, puis prendre une photo identique au modèle à l'aide de la tablette.
- Défi 3 : Les tunnels et la bille. Seul ou à deux, faire passer une boule dans des anneaux en respectant l'ordre imposé par un modèle.
- Défi 4 : Jeu de bricolage avec des modèles à reproduire.

Chaque soir, dans la classe, venez partager l’écoute d’une histoire avec votre enfant

Suite aux séances d'ateliers cirque à l'école en collaboration avec Cirque en Scène, les élèves seront heureux d'associer leurs parents à leurs défis circassiens (jonglage, équilibre sur objets, acrobaties...)

2 temps :
-jeux de société sur les animaux dans une salle
-ludothèque: découverte de nouveaux jeux de société et d’espace de jeux d’imitation, de figurines, d’animaux…

37 élèves

Des puzzles avec de plus en plus de pièces.

PS: Assembler et coller des formes pour réaliser un bonhomme.
MS: Choisir les formes et tracer le contour pour réaliser un bonhomme puis faire un contour graphique. (bloc logique)
GS: Dessiner des formes pour réaliser un bonhomme rond / carré / rectangle / triangle.

Parcours à travers l'école (franchir, s'équilibrer, ramper, sauter, marcher, courir)

Les élèves vont devoir écrire des mots inconnus en se servant des différentes stratégies découvertes jusqu'à maintenant.
-> analogie.
-> CGP.

MS/ GS : Les parents accompagnent les enfants sur un temps de résolution de problèmes mathématiques.
- Les enfants ont travaillé sur différents types de problèmes depuis le début de l'année mais cette fois - ci , ils vont devoir créer des problèmes pour d'autres élèves en s'inspirant des problèmes modèles déjà étudiés.
- Les élèves vont devoir résoudre des problèmes mathématiques d'une nouvelle catégorie.
PS/MS : (uniquement MS) Les élèves vont découvrir des problèmes mathématiques ainsi que la posture de chercheur puis essayer de résoudre plusieurs problèmes mathématiques.

Les parents s'inscrivent sur un créneau entre chaque récréation afin d'accompagner leur enfant dans le quotidien de la classe et qu'ils puissent vivre avec eux un temps d'école.

Activités jeux de sociétés avec les personnes âgées du village et grands parents des élèves

Commentaire complémentaire si souhaité :
Les différentes actions seront partagées sur le blog EDUCARTABLE de la classe.
Une affiche de classe sera faite avec les élèves afin de revenir et verbaliser sur les temps vécus.

Réalisation de gâteaux avec les familles pour célébrer les anniversaires du mois d'avril et partager lors du temps jeux de sociétés l’après-midi.

Après étude d’oeuvres de Tony Cragg, recherche et tri d’objets monochromes + notion de recyclage (objets de récup apportés par les parents). Puis réalisation d’une œuvre à partir de ces objets. Réinvestissement du livre des couleurs PS.

3 groupes : les élèves et adultes construisent un parcours sportif fixe avec les éléments de la nature,un groupe construction d’une cabane et un autre création d’un chemin sensoriel.

Les élèves (accompagnés d’un parent) doivent mémoriser l’agencement des tours construites et le nombre de cubes pour chacune pour les dicter à l’adulte qui schématise pour le groupe construction

Les TPS et PS décrivent le visage d’un camarade de leur classe, le parent, à partir des photos doit deviner l’élève décrit.
Les MS présentent aux parents leur livre de devinettes sur les personnages de contes, chaque parent doit deviner le personnage décrit.

Aménagement du jardin de l’école et plantations individuelles de plantes
aromatiques

Réalisation de défis par groupe au sein de la classe (science, art,
mathématiques) et jeux de société

Observation du quotidien d'une classe : permettre aux parents d'observer la mise en place des apprentissages conduits à l'école maternelle.

Mise en place d'un temps d'observation croisé des classes de GS et CP par les familles. Temps d'échanges avec les enseignants, directeurs et le RASED pour préparer l'entrée au CP.

Les familles découvrent une exposition proposée par la classe de PS-MS 1 autour des défis moteurs en salle de motricité.

Les élèves invitent leur famille à vivre et expliquer des défis sportifs en salle de motricité autour des lancers.

Les élèves sont invités à collaborer autour de jeux de société avec l'appui des familles présentes.

Les élèves de l'école sont invités à résoudre des défis mathématiques dans les classes (action en lien avec le projet NEFLE autour de la résolution de problèmes).

Il sera proposé aux élèves de résoudre un défi scientifique, un défi mathématique, un défi sportif, un défi artistique, un défi langagier tout au long de la semaine.
Les parents viendront observer le déroulement d’une matinée.